合和互教育幹事與高老師團隊交流,雪隆靜思堂,20200215
☘團隊經營: 1. 怎樣經營團隊? (陳映月)
要有學習,有成長,也有情感的聯誼和分享,才有凝聚的力量 (郭淑雲) 別人無法覺悟自己很重要,有些原因是取決於幹部的態度,例如,有的人無法栽培帶主帶課程的人,有的幹部卻可以順利傳承栽培人才。
2. 團隊人才濟濟,每個人的能力都很強,可是卻只樂於當配合角色,缺乏承擔意願時,團隊該如何經營? (陳映月)
不願意承擔,有很多原因,要先了解真正的關鍵點是甚麼? 有時是擔心沒有支援,如果可以讓承擔的人很安心,有需要時,團隊都會給予支持,而不是要獨自面對,解決問題,或許可以提高一些意願。其實,【人】是最大的關鍵,適才適任,人合和了,就不怕遇到「事」的困難。 (高明智) 沒有人要承擔,自己就去當那個「沒有人」。培養承擔的能力從自己開始。 3. 如何提升團隊的共識? (熊雪妙) 充分的溝通、傾聽。讓大家有機會表達意見, 而不是只是告知、布達。 (高明智) 共知才能共事才能共行 共知就是要分享資訊,資訊要透明化,及時分享 共識,基本的共識有三種,對於遊戲規則的共識,對於方法的共識,對於目標的共識。 4. 如何提升團隊對付出的熱誠? (熊雪妙) 覺得情感的連結很重要,團隊中有一個桶箍也是關鍵。分享中區團隊的經驗。覺得情感的連結很重要,團隊中有一個桶箍也是關鍵。 初發心(為何而來) (高明智) 行為會影響行為(Behavior Breads behavior) 有人先熱情就會有人跟,就如炭火一樣,薪火相傳。 5. 團隊如何做很好的溝通? (高明智) 平時多交流,天天講話,建立機制,例如,如何分享資訊,如何開會,如何做決策。 6. 如何讓團隊覺悟自己是很重要的角色? (高明智) 人人都很重要,團隊八大角色當中缺一不可,要讓每個人有這樣的認識。 人人都是領導人,人人都是被領導人 7. 如何快速擴大團隊和鞏固團隊的志向? (高明智) 多聞法,做中學,學中覺,覺中悟。 人人立四弘誓願 ☘課程設計: 1. 很多建議都說流程太悶,需要減少靜態的課程,增加多一些遊戲環節帶出重點。請問這樣的說法正確嗎? (熊雪妙) 是。因為現在的學習模式需要多元。所以課程設計也要創新打破框架,貼近孩子們在這個世代的現狀與之接軌。 (高明智) 上人說法沒有帶遊戲還是很多人聽。 關鍵是過程要有學習,有掌握學員的需求,有趣,多辦一些講師訓練,讓帶領的人能夠把課程帶好,請參考法華經的教育精神(如講義)。 2. 一些新加入的慈少對課程不感興趣,認為很悶及太多約束。不像其他宗教的青年班有音樂隊,歌唱隊讓這些年輕人有參與及凝聚。請問在我們目前的課程裡,如何設計一些能讓青少年感興趣或認同的環節呢? (熊雪妙) 精神對,方式可以多樣來符合孩子的發展與需求,所以課務組需要不斷的增能與時代並進的方法。 (慈少的經營因為學員的年齡與發展,他們自主有想法,有能力但是也不好被約束。此階段學員認同同儕的互動,所以小隊的經營與凝聚很重要,因為有一大部分的參與意願是能與朋友的相聚互動。 動態,動腦,團隊探索很重要,可以多一些戶外的參與體驗和聘請專業老師的協助,來深化活動設計和帶領。) 社團的概念:將學員需要的能力和興趣,用社團多次深化的學習累績。 2018,每次90分鐘 a.圓桌武士:辯論/模擬聯合國將大學熱門的社團在慈少也舉行,學員可以學習對議題的深度認識,因為需要有國際觀,對於所代表的國家闡述表達對該議題的立場。 b.街舞(舞動青春):肢體和團隊的練習和展現 c.我是高手:表達表達的能力需要學習:自我介紹,如何整理思緒,如何運用18分鐘來說一個故事。 d.鏡頭下的日常:運用手機拍照做影片(人文真善美) e.食農教育:認識飲食,並用小隊分工現場烹煮咖哩飯和蔬菜煎餅 f.機構關懷:對安養中心的人員進行膚慰與服務。 2019大家有興趣學習不同社團的體驗,所以將社團設計成為一次的課程來循環,每位學員皆有機會參與。 3. 課程該如何安排,讓班父母留下當工作人員? (陳映月) 實例分享:
減少組隊工作人員,邀請家長承擔生活、機動、、、、等功能(隊輔除外) 4. 如何透過課程(教育組)帶人帶心和團隊? (高明智) 高雄有一位兒童班與親子班的班主任,他的帶人帶心帶團隊都帶的非常好。 他會平時會讓團隊人人有事做,也會關心每一個人。生日的時候送給禮物與卡片,都是專屬個人設計的,平時就要用心收集與思考。還會善用人才資源,讓他可以成就很多事情。更會帶動家長一起來參與許多的活動。有些事情邀請志工來做,有些事情直接跟家長互動,如果用心,可以發現有許多巧妙的地方,拿捏對了就會有好的結果。 5. 如何設計好的課程? 可以帶動得很吸引父母和小菩薩 但是又有法味? (熊雪妙) 要有團隊的發想,所以課務組的固定研討和學習是必要的。 (郭淑雲)
課程設計如烹飪,要煮出一桌好菜,要下功夫,要用心。 種果樹要多年以後才能結果,要數十年後才會香甜(例如老欉文旦),上人說,時間可以成就一切。 請參考大愛媽媽交流座談第七題 ☘接引: 1. 如何有效接引學校老師,並自動和積極參與我們的團隊? (高明智) 人人要有願力心 2. 初階班隊輔很難帶動,因為很多陪伴孩子在初階,上了進階,換地點上課就不來初階承擔了。 (高明智) 平時要與隊輔多交心 3. 如何在社區發掘,並接引投入慈濟教育? (高明智) 多用心,有心就不難,例如人間菩薩招生,要有願力,有目標,有熱情,目前的情況可能是少了熱情。 4. 如何把教育融入社區?熱愛教育(可是不是教育工作者);如何在慈濟教育付出,把親子或慈少班帶得更精彩, 吸引更多大德認識及參與親子或慈少班? (高明智) 透過讀書會,小型讀書會,茶會,任何聚會都可以。透過活動來說法,例如作品的呈現,展覽活動,因應時事及好玩,有趣,有意義的活動,也可以帶孩子表演,做出成果與口碑就水到渠成。 ☘幹部培養: 1.如何讓只想自己幫忙把工作做好的幹部,了解觀察、陪伴、帶動組員也很重要? (高明智) 常常提醒,有共識,教他如何做做,給他看看,參考OJT六大戰法法(講義)。 2.如何發掘課務人才?如何帶動課務團隊? (郭淑雲) 發掘人才要多看多問,更重要是培養人才。 2.幹部要以德帶人,成就他人 3.給與承擔的機會、也可從大愛媽媽發掘人才。 4.幹部要能多給組員鼓勵,也要有能力讓組員安心,協助找資源提升能力 5.幹部要時常反省自己,是否有做到人和、無私。 (高明智) 本次是以MBTI量表,其他各種量表也可以幫助我們了解一個人。更重要的是給他做做看,給他舞臺,要有識人之明,要願意放手,信任他。 想法像個團隊,感覺像個團隊,工作像一個團隊 還要應用佛家的領導學,四攝法,布施、愛語、利行、同事 還要參考其他題的答案,彼此培養愛的存款 多一些活動,常常一起做事,一起互動。一起有事做,在互動當中就可以認識與發掘人才。 當天座談只回答了第一題,第二題就開放給現場的幹部來發問。我們也採用現場即席回答的方式,答案也涵蓋了許多原有的題目,但有更多的題目並沒有被問到,在此列出可以給大家參考。有些答案只是簡單的條例,請大家要用心去思考,用心去解決問題,用心去找答案,多一點的標竿學習,多一點的勇於嘗試,多一點的團隊智慧,應該可以順利解決問題,祝福大家,無限感恩。 歡迎在奈普敦智慧平台問問題,也歡迎其他人的回應,我會找時間回應或請其他相關的人回應。
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